Dewey et la connaissance comme expérience. Sens et enjeux de la distinction entre ``cognitive'', ``cognitional'' et ``cognized'' ou ``known'' - Sociologie Philosophie Anthropologie Politiques Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Philosophical enquiries : revue des philosophies anglophones Année : 2015

Dewey et la connaissance comme expérience. Sens et enjeux de la distinction entre ``cognitive'', ``cognitional'' et ``cognized'' ou ``known''

Emmanuel Renault
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1342813
  • IdRef : 034479120
Sociologie, philosophie et anthropologie politiques

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Sciences de l'Homme et Société

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  • HAL Id : hal-02173451 , version 1

Citer

Emmanuel Renault. Dewey et la connaissance comme expérience. Sens et enjeux de la distinction entre ``cognitive'', ``cognitional'' et ``cognized'' ou ``known''. Philosophical enquiries : revue des philosophies anglophones, 2015, 5. ⟨hal-02173451⟩

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