Cette recherche conduite par une équipe du CERI (Sciences Po) entend rompre avec l’usage globalisant et instrumental de la comparaison, en proposant de désagréger ce bloc monolithique auquel le « modèle anglo-saxon » est trop souvent renvoyé, en même temps que de désintriquer les débats relatifs, d’une part à l’égalité des chances dans une optique de redistribution, et d’autre part aux identités culturelles dans une optique de reconnaissance. L’examen de quelques secteurs bien délimités a été privilégiée : celui de l’égalité dans les chances d’accès à l’enseignement supérieur sélectif et au logement social aux États-Unis et en France ; celui de l’égalité de reconnaissance des droits religieux au Canada, au Royaume-Uni et en France, analysée à travers les dispositifs « d’accommodement » (ou leur refus). En choisissant trois pays anglo-saxons comparés de manière systématique avec le cas français, ce projet de recherche propose donc une approche inédite de la comparaison.