Valoriser ses collections par une organisation transdisciplinaire ? A l'instar de la BU de Lyon-1, plusieurs bibliothèques d'enseignement supérieur scientifiques intègrent en leur sein des fonds de loisirs, et notamment de mangas. Mais au-delà d'une différence entre les sciences et les autres domaines de pensée, il semble que le clivage sépare surtout usages récréatifs et usages estudiantins/professionnels des collections. Le rapprochement des sciences avec d'autres univers thématiques est plus facilement envisagé en BU quand il s'agit de les associer à d'autres disciplines « sérieuses » enseignées dans l'établissement, et en BM quand la culture scientifique et technique est vue sous un angle littéraire ou artistique. Ces pratiques interrogent la vision que les professionnels des bibliothèques ont de la science et de son périmètre, et se matérialisent à travers l'organisation des collections en départements thématiques associant les sciences aux arts (Conflans-Sainte-Honorine), à la société (BPI, médiathèques Lucie-Aubrac à Saint-Ouen et André-Malraux à Béziers) ou aux loisirs. Ces thématiques jouent un rôle de produit d'appel vers les sciences, et permettent aux usagers intimidés ou a priori peu intéressés d'élargir leurs horizons. En 2015, la participation à l'opération La Science se livre de l'université Paris Ouest Nanterre La Défense, pluridisciplinaire mais dont seulement 3,5% des étudiants se consacrent aux sciences et techniques , a poussé la BU à proposer plusieurs tables de présentation et sélections bibliographiques consacrées au Vivant, thème de cette édition. Ces ouvrages de sciences, peu repérables en salle de Sciences sociales, ont été présentés non pas suivant une organisation en thématiques « scientifiques » (« classement et espèces », « théorie de l'évolution », « de la cellule à l'organisme complexe » etc.), mais sous l'angle des disciplines non-scientifiques mieux connues des étudiants de Nanterre comme la littérature (science-fiction), le droit (bioéthique) ou la philosophie (épistémologie), ce qui a poussé les étudiants à s'y intéresser et à les emprunter. Sans rapprocher de force deux univers qui n'auraient rien à voir, il semble donc que des thématiques « non-scientifiques » gagnent à être proposées comme points d'accès vers les sciences, et ce pour les publics comme pour les bibliothécaires, pour la plupart formés aux lettres ou sciences humaines.