, Représentation de soi, représentation du scientifique-type et choix d'une orientation scientifique chez des filles et des garçons de seconde. L'orientation scolaire et professionnelle, Et qui se retrouve dans les représentations que les jeunes se font d'eux-mêmes et du scientifique type, vol.3, pp.303-323, 1991.

, Pour reprendre un jeu de mots fait par Teresa de Lauretis (en-gendered) dans Technologies of Gender, 1987.

, Concept développé depuis les années 80 dans le cadre de l'équipe fondée par Jacky Beillerot "Savoirs et rapport au savoir

C. Laterrasse, Du rapport au savoir à l'école et à l'université, qui offre une vue d'ensemble des différents usage de ce concept dans les recherches traitant des processus éducatifs, 2002.

, Savoirs de sens commun qui ne sont rien d'autre qu'un système de croyances renvoyant au soit disant "bon sens