Comment l'ensiegnant de mathématiques, en classe, met ses élèves sur le chemin des connaissances : un point de vue méthodlogique en didactique des mathématiques - Université Paris Nanterre Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle Année : 2009

Comment l'ensiegnant de mathématiques, en classe, met ses élèves sur le chemin des connaissances : un point de vue méthodlogique en didactique des mathématiques

Aline Robert
IREM de Paris
Laboratoire de Didactique André Revuz
CV
Monique Chappet-Pariès
  • Fonction : Auteur
Laboratoire de Didactique André Revuz
Janine Rogalski
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 912889
Cognitions Humaine et ARTificielle

Domaines

Education Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]

Aline Robert  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-02357446

Soumis le : dimanche 10 novembre 2019-10:30:19

Dernière modification le : vendredi 19 avril 2024-16:18:57

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02357446 , version 1 (10-11-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02357446 , version 1

Citer

Aline Robert, Monique Chappet-Pariès, Janine Rogalski. Comment l'ensiegnant de mathématiques, en classe, met ses élèves sur le chemin des connaissances : un point de vue méthodlogique en didactique des mathématiques. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2009. ⟨hal-02357446⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-PARIS7 UNIV-ARTOIS EPHE UNIV-PARIS8 TICE UNIV-CERGY DIDACTIQUE UPEC LDAR COMUE-NORMANDIE PSL UNIROUEN CHART CAMPUS-CONDORCET UNIV-PARIS-LUMIERES UP-SCIENCES CY-EDUCATION UNIV-PARIS-NANTERRE
104 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More