Il existe encore peu de recherches à l’intérieur des classes sur les interactions orales des élèves apprenant l’anglais. Ce chapitre présente les modalités de valorisation et d’exploitation d’un corpus d’interactions orales filmées en classe d’anglais entre des apprenants de cycle 4 (classe de 3ème), destiné à éclairer ce pan aveugle de la communication exolingue. Ces interactions entre pairs sont complétées par des interactions avec des enseignants dans une perspective comparative. A partir de questions de recherche, nous nous interrogeons sur les enjeux du traitement des données et de leur exploitation ainsi que sur les analyses qui peuvent en découler. Nous montrons comment un corpus construit à partir d’hypothèses et de questions de recherche, puis analysé selon des paramètres de pragmatique conversationnelle peut servir d’autres approches théoriques et répondre à d’autres problématiques.