Article Dans Une Revue
European Journal of Psychology of Education
Année : 2009
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https://univ-paris8.hal.science/hal-01058699
Soumis le : mercredi 27 août 2014-16:45:42
Dernière modification le : vendredi 19 juillet 2024-11:38:05
Citer
Isabelle Olry-Louis. Effects of different forms of tutor action in a conditional reasoning task: an experimental approach to the tutorial dialogue. European Journal of Psychology of Education, 2009, vol. 24 (n° 2), pp. 169-180. ⟨10.1007/BF03173009⟩. ⟨hal-01058699⟩
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