Skip to Main content Skip to Navigation
Journal articles

O aluno estranho, entre reflexividade e atribuiçao ?

Résumé : Qualificamos como estranho aquele que nos surpreende, que nos remete à diferença, que nos toca. Os quatro au-tores deste artigo interrogam-se sobre a questão do aluno estranho, isto é, da relação emocionalmente carregada que o profissional da educação pode man-ter com ou vários alunos em um espaço educativo. Para isso, eles/elas põem em debate seus diferentes trabalhos cuja referência comum ao sentimento de estranho familiar mencionado por Freud constitui a base de troca. A partir das abordagens qualitativas (Hatchuel, Kerrien, Markakis adotam uma abordagem clínica com orientação psicanalítica, e Chauvier se refere à etnografia da comunicação), e eles/elas fazem a hipótese de que considerar o afeto subjacente pode favorecer no sujeito um movimento de aceitação da diferença contra o da rejeição e/ou o da estigmatização.Descritores: relação professor-alu-no; aluno estranho; embaraço; es-tranho familiar; abordagem clínica com orientação psicanalítica; etno-grafia da comunicação.
Document type :
Journal articles
Complete list of metadata

https://hal.parisnanterre.fr//hal-01410886
Contributor : Administrateur Hal Nanterre Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, February 10, 2021 - 10:05:14 AM
Last modification on : Thursday, January 13, 2022 - 12:52:02 PM
Long-term archiving on: : Tuesday, May 11, 2021 - 6:21:01 PM

File

Hatchuel-2016- et alii - aluno...
Files produced by the author(s)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01410886, version 1

Citation

Françoise Hatchuel, Eric Chauvier, Elodie Kerrien, Konstantinos Markakis. O aluno estranho, entre reflexividade e atribuiçao ?. Estilos da Clinica, 'Instituto de Psicologia de l'Universidade de São Paulo / Laboratorio de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a infância, 2016. ⟨hal-01410886⟩

Share

Metrics

Les métriques sont temporairement indisponibles