Ce travail se penche sur l'étude de la démocratie et ses formes pratiques, en se concentrant spécifiquement sur une perspective comparative entre la France et l'Uruguay. L'objectif est d'analyser les placements démocratiques et la formation en participation citoyenne dans les politiques éducatives. Pour aborder ce sujet, l'étude se concentre sur l'analyse des politiques éducatives qui règlent les pratiques pédagogiques en mettant l'accent sur l'enseignement obligatoire et la formation des enseignants. La perspective comparative est pertinente en raison des liens étroits entre le système politique, la société et l'éducation. Le modèle républicain français et leur système éducatif ont influencé historiquement l'Uruguay, ce qui permet de comparer des aspects culturels, sociaux, pédagogiques et politiques des deux pays. Cette recherche se concentre sur l'analyse comparée des données et documents officiels, des constitutions et les principales lois éducatives de chaque pays, en vigueur en 2022. Eléments qui permettent d’interpréter mieux chaque réalité et évidemment ont un impact direct sur le type de citoyenneté et de démocratie qui sont promues parmi d’autres politiques. Les lignes suivantes proposent de mieux comprendre nos démocraties à travers l’analyse politique du discours des signifiants maîtres dans les macro-politiques juridique-éducatives. Points fondamentaux pour produire un premier cadre théorique-conceptuel et le mettre à discussion, ce qui permet de penser mieux les prochaines étapes de la recherche pour continuer à approfondir notre compréhension et nos pratiques démocratiques.