Quelles images – contradictoires – de la société sont proposées dans les fictions pour la jeunesse, romans ou albums ? Existe-t-il des modes d’expression spécifiques pour prendre en compte l’âge des lecteurs et leur méconnaissance du monde ? De quelles valeurs morales et esthétiques, de quel imaginaire social les écrivains se font-ils les passeurs auprès des enfants ? Plus largement quelles sont les fonctions attribuées de façon plus ou moins implicite par les auteurs, éditeurs, médiateurs du livre et éducateurs à la littérature pour la jeunesse ? Matthieu Letourneux, dans cet article liminaire, prend une certaine hauteur de vue et problématise le sujet même de ce dossier.